为进一步深化教学改革，提升教学质量，促进教师间交流，3月14日下午，公共教学部数学教研室全体教师在成栋楼309室召开数学教研室专题教研系列活动。教研活动围绕“高等数学中两个重要极限的易错点解析”与“概率论与数理统计课程重难点突破”展开深入研讨。活动由数学教研室主任律士波主持。

首先，由律士波从典型例题切入，指出学生在学习第一个重要极限，常因忽视变量趋近条件的统一性而误判极限形式；而在应用第二个重要极限时，学生易混淆“无穷小量与无穷大量的复合变形”。针对这些问题，律老师提出通过动态几何画板演示极限逼近过程，将抽象概念可视化，并展示了教研室自制的错题集锦与变式训练模板。

接下来，在概率论与数理统计研讨环节，安然老师重点分析了学生理解“用分布函数表示区间概率”时的常见误区。她以“医疗诊断”“舆情预测”等生活案例为切入点，阐释如何通过实际场景帮助学生构建概率思维。针对“全概率公式与贝叶斯定理”的教学难点，安然提出“三步走”策略：首先强化理论推导，其次借助spss软件进行数据模拟，最后通过项目式学习巩固应用能力。研讨现场还演示了spss绘制正态分布图的过程，教师们就“理论教学与实践应用衔接”达成共识，计划在后续课程中增加统计软件实操环节。  

通过这两部分的深度研讨，教研室不仅实现了教学痛点的精准把脉，更形成了“技术赋能、案例驱动、分层突破”的改革共识。既理清了教学难点，又凝聚了创新共识，为后续打造高效课堂、赋能学生数学应用能力奠定了坚实基础。接下来，教师们就如何优化课程设置、调整教学内容、改进考核方式等问题进行了深入探讨。特别是在如何将数学理论与实际应用相结合方面，教师们提出了许多创新性的建议，力争在接下来的教学中能为学院各专业的教学工作添砖加瓦。

                                      公共教学部

                                      2025年3月20日